Должностная инструкция тренера-преподавателя образовательного учреждения. Распределение рабочего времени. I. Общие положения

Иван Самсонов , кандидат педагогических наук, доцент, заместитель директора по спортивной работе Алтайского училища олимпийского резерва, г. Барнаул.

В настоящее время осуществляется модернизация системы подготовки спортивного резерва. Однако она происходит без учета сложившихся правоотношений в рассматриваемой сфере. Это порождает путаницу в правовом регулировании трудовых отношений с тренерскими кадрами, осуществляющими подготовку спортивного резерва в одной и той же организации по программам, относящимся к различным видам экономической деятельности - образованию и физической культуре и спорту. Есть ли решение?

Науки из знакомых сфер учеников - членов семьи, фруктов, овощей, предметов класса, животных. Затем целесообразно нарисовать предложения, чтобы связать предложения с текстом, который должен быть написан студентом на доске ниже, контролируя «Маленького Учителя». С большей приверженностью и вниманием, более продвинутые демонстрируют свои знания, помогая своим одноклассникам и направляя их на правильный ответ. Это то, что раздают неустроенные и тревожные ученики. И учитель незаметно направляет верные ответы, анализы и требует орфографии.

Необходимо, чтобы организация преподавания болгарского языка под билингвизмом включалась в болгарский язык, не позволяя ребенку беспокоиться о том, чтобы делать ошибки при разговоре или письме. Дидактические игры на болгарском языке имеют развивающийся характер - внимание умственной деятельности. С таким эффектом, это игра «Из какой истории я?». Рассказывается история из сказки. Студенты должны знать, из какой истории они взяты, а затем попытаться рассказать об этом на иллюстрациях, напомнить персонажам и определить, что они собой представляют.

Определиться с должностью

Необходимость системного реформирования физкультурно-спортивной деятельности назрела уже давно. Законодательство о физической культуре и спорте меняется стремительно и кардинально, но реальные результаты воздействия на социальные процессы зачастую ничтожны.

Спорт - слишком сложное социальное явление, чтобы его регулирование могло базироваться только на юридических знаниях. На наш взгляд, самым перспективным для разработки является практико-ориентированный подход.

Если сказка для животных, вспомните другие сказки - «Воробей и лисица», «Волк и ласточка», «Осел и волк». Если это для людей, ибо труд как богатство - вспомнить другие сказки - Кто не работает, не следует есть «Лучшие руки», «Сливы для мусора», «Ленивые сыновья», «За два гроша». Задачи - это группы, которые выбрали своего собственного докладчика - лучшего рассказчика в группе. Таким образом, студенты собираются вместе, чтобы работать в команде, чтобы оценить качества своих прилежных товарищей.

Полезным и полезным для написания навыков является игра «Бензопила», особенно подходящая для диктовки. Он также подчеркивает правописание существительных. Игры могут также быть нацелены на время года - «Весна» - цветы, написанные цветами - прилагательные с существительными, глаголы могут быть добавлены и создано предложение. В игре «Осень» - слова на деревьях, «Лето» - слова на лодках, «Зима» - слова в украшенных елочках. Таким образом, грамматические категории - части речи: существительные, прилагательные, глаголы, захватываются интересным, интригующим и неразрушающим образом.

С 1 сентября 2013 года вступил в силу Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", который внес ряд существенных изменений в организацию спортивной подготовки в спортивных школах.

В действующем законодательстве РФ (ч. 3 ст. 23 Закона N 273-ФЗ, Приказе Госкомспорта СССР от 09.04.1987 N 228 "О введении в действие Положения о детско-юношеской спортивной школе, специализированной детско-юношеской школе олимпийского резерва, специализированных классах по видам спорта" (вместе с Положением о специализированных классах по видам спорта с продленным днем обучения и с углубленным учебно-тренировочным процессом в общеобразовательных школах), а также ненормативных правовых актах федеральных органов управления образованием, физической культурой и спортом (письмах Минобрнауки России от 29.09.2006 N 06-1479, Росспорта от 12.12.2006 N СК-02-10/3685, Приказе Министерства спорта РФ от 24.10.2012 N 325) данные организации рассматриваются как образовательные учреждения дополнительного образования.

Плохие слова из текстов, написанных в открытой книге, написанные в постоянном углу доски под названием «Мой словарь», хорошо впитываются. Слева - слова из текста, справа - пояснительные слова, синонимы, изображение, соответствующее неизвестному слову.

С обеих сторон можно связаться с назначенным учеником, и его можно использовать с помощью интерактивного подхода - в группах. Одна группа задает смысл слова, другая группа выбирает, кому отвечать. С применением этого интерактивного метода дети привыкают к работе в команде, будучи терпимыми к своим одноклассникам.

Спортивные школы реализуют дополнительные общеобразовательные программы (ч. 3 ст. 84 Закона N 273-ФЗ), которые подразделяются на дополнительные общеразвивающие и дополнительные предпрофессиональные программы (подп. 1 ч. 3 ст. 84 Закона N 273-ФЗ), а также имеют осуществлять подготовку спортивного резерва по программам спортивной подготовки, разработанным на основе федеральных стандартов спортивной подготовки (ч. 6 ст. 33 Федерального закона от 04.12.2007 N 329-ФЗ, п. 21 проекта Приказа Министерства спорта РФ "Об утверждении особенностей организации и осуществления образовательной, тренировочной и методической деятельности в области физической культуры и спорта" (далее - проект Приказа Минспорта).

Уместно расширить задачу - студенты делают предложения с использованием незнакомых и извлеченных слов из текста в поле «Мой словарь». Целью является ознакомление с типом фразы болгарского языка и их применением. Дидактические игры стимулируют выражение и мотивируют обучение. Например, через игру «Не ошибайтесь!» студенты, легким, развлекательным образом, владеют существительным, глаголом, прилагательным. Дети находятся в кругу, центр ребенка бросает мяч и говорит «глагол». Другой возвращает мяч с глагольным словом.

Любой, кто не знает или не знает, выходит из круга. Победителем является последний, оставшийся вне раунда. Еще одна игра упражнений по частям речи - «Спешите сделать предложение!». Класс делится на группы, и каждый из них говорит глагол, существительное или прилагательное. Слова записаны и сделаны предложения, которые будут записаны учеником, назначенным группой - лучшим копирайтером, без ошибок.

При принятии проекта Приказа Минспорта может возникнуть противоречивая ситуация, связанная с регулированием трудовых отношений работников, реализующих в одной и той же спортивной школе, с одной стороны, дополнительные общеобразовательные программы, с другой - программы спортивной подготовки (учет рабочего времени, тарификация работы, социальные гарантии и т.д.) (п. 21).

Интересная постановка игры - это сказка «Кто бы ни узнал, он добьется успеха!». Учитель рассказывает часть истории, и тот, кто ее знает, станет режиссером. Затем маски обсуждаются и рисуются. Речевая деятельность в этом примере связана с ритмическим рифмом, строит запоминающиеся речевые узоры, которые затем будут участвовать в речи. Они особенно подходят для их мелодии и звука. Балан признает, что сама душа человека лежит в основе народной мудрости, называемой благословениями: «Откуда это слово, оттуда душа».

Ангелов обнаруживает тесные темы и ссылки народного искусства с индоевропейскими народами. 1. «Рома», «Около двух гросс» и легенда рома «Василица» Иосифа Нунева побудили детей рассказать историю и легенду. Затем, чтобы провести литературную пьесу «Фея Рид», забили. Роли были распределены и с пониманием, и с удовольствием они были выполнены. Легенда Васильи, естественно, была связана с Новым годом рома, а также с народными обычаями и праздниками человека и общества.

Работодателю будет весьма сложно регулировать трудовые отношения с работниками, так как наименование должности, указываемой в штатном расписании и трудовом договоре, должно соответствовать требованиям квалификационного справочника (абз. 8 ст. 57 ТК РФ). При реализации дополнительных образовательных программ тренер-преподаватель - педагогический работник (Приказ Минздравсоцразвития России от 26.08.2010 N 761н), а при реализации программ спортивной подготовки - тренер - работник физической культуры и спорта (Приказ Минздравсоцразвития России от 15.08.2011 N 916н).

В той же творческой игровой модели есть рассказы о школьных каникулах и ежегодных утрах - «Давайте наслаждаться нашими гостями и родителями». Идея предстоящих торжеств привлекает студентов - они читают, делят роли, делают пейзажи и делают костюмы со своими супервайзерами, готовят танцы.

Таким образом, сказки «Лучшее», «Штюрте и муравей» были подготовлены и представлены на школьных торжествах, «Фиеста» и «Вороньи басни». Дидактическая игра умно сочетается с поиском поддержки в искусстве - музыкой, изобразительным искусством, практическими занятиями - домашней жизнью и техникой. Эти любимые действия также позволяют естественное применение устных речевых моделей. Речевая деятельность, выполненная в естественной речевой ситуации, не беспокоит ученика, он получает речевой стимул, чтобы поделиться своим волнением и раскрывает черты его личности, которые иначе были бы скрыты. 4.

Кроме этого, наименование должности может соответствовать разработанным профессиональным стандартам. В проекте профессионального стандарта тренера упоминаются наименования должностей "тренер" и "тренер-преподаватель" без учета реализуемых ими видов программ, то есть выполняемого вида экономической деятельности. Мы считаем, что разработчики проекта неоднозначно учитывали действующие Общероссийский классификатор занятий ОК 010-93, утв. Постановлением Госстандарта РФ от 30.12.1993 N 298 (далее - ОКЗ), и Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов ОК 016-94 (вместе с ОК 016-94. Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов), утв. Постановлением Госстандарта РФ от 26.12.1994 N 367 (далее - ОКПДТР), в которых должности тренера (код 27164) и тренера-преподавателя по спорту (код 27168) отнесены к базовой группе спортсменов 3475 (ОКЗ).

Учащиеся с удовольствием участвуют в процессе обучения, если они интересны, занимательны, понятны, привлекают внимание. И внимание помогает быстро и сознательно овладевать знаниями. Это также относится к использованию дидактических игр в математическом классе. Таким образом реализуются различные межпредметные отношения.

В первых уроках народные сказки можно использовать в качестве основы для построения задач. С этой целью задачи создаются там, где включены символы. Это также облегчает восприятие и понимание текста. Например, рассказ о Коссе Боссе и задача для нее. В лесу дерева Костето сделал гнездо. Однажды пришла Лиза и попросила яйцо. Сколько яиц осталось от него?

В проекте стандарта тренер относится к базовой группе 2359 ОКЗ (специалисты по обучению, не вошедшие в другие группы) (образовательная деятельность), но в ОКПДТР деятельность тренера относится к базовой группе 3475 ОКЗ (физическая культура и спорт).

Кроме этого, разработчики не учитывали, что при установлении требований к квалификации указываются требования для работников физической культуры и спорта (ЕКС N 916н) и профессиональное образование по физической культуре (030000 - гуманитарные науки, 050000 - образование и педагогика), а базовая группа 2359 относится к образовательной деятельности.

На второй день Лиссана снова попросила яйцо. На вопрос: «Что случилось на третий день?» ученики рассказывают о наказании, которое получила сумасшедшая лиса. Иллюстрации сказки используются для иллюстрации и стимулирования речевой активности студентов.

Аналогичным образом также рассматривается «Красная шапочка». Выполняется следующая задача: Красная Шапочка пошла к бабушке. Дорога проходила по лесу. Там она увидела три красных гриба и пять грибов. Чтобы консолидировать цифры, используется дидактическая игра «Математический человек», а также для формирования двузначных и трехзначных чисел. Таким образом, математические понятия поглощаются, и речь учеников развивается. В таком направлении для незаметного энтузиазма в речевой ситуации и речевой деятельности есть игры «Вязаные счета», «Волшебный номер», «Веселый футбол».

На наш взгляд, данная проблема возникла не случайно, а является апогеем многолетнего затянувшегося кризиса в правовом регулировании трудовых отношений тренерских кадров.

История вопроса

Начиная с 1934 года до настоящего времени в практике преобладает мнение о том, что должность тренера является педагогической, так как соответствует всем признакам процесса обучения (двусторонний характер, совместная деятельность учителей и учащихся, руководство со стороны учителя, специальная планомерная организация и управление, целостность и единство, соответствие закономерностям возрастного развития учащихся, управление развитием и воспитанием учащихся). Федеральный орган управления физической культурой и спортом разъясняет, что наименование должности часто менялось в разные годы: "тренер", "тренер-преподаватель", "тренер-преподаватель по спорту", "тренер-преподаватель образовательного учреждения". Данная должность является педагогической только в образовательных учреждениях (Приказ ГКФТ РФ от 28.12.1995 N 1588-ИТ).

Использование мультимедийных презентаций в классах также полезно для изучения содержания студентов, потому что простым способом, с их участием, они приобретают необходимые знания, помогают расширить круг детей рома. Из того, что было сказано до сих пор, можно сделать вывод, что дидактические игры в соответствии с возрастом и детским мышлением играют решающую роль в привлечении интереса двуязычных детей к обучению и к школьной жизни. Коммуникативно-говорящий подход к использованию дидактических игр имеет неоспоримые преимущества в работе с детьми рома.

Кроме этого, выигранные судебные дела по отстаиванию прав тренерских кадров на пенсионное обеспечение сформировали искаженное правопонимание о тождественности должностей "тренер-преподаватель" и "тренер".
Пленум ВС РФ в Постановлении от 11.12.2012 N 30 указал, что установление тождественности различных наименований работ, профессий, должностей исходя из судебных решений не допускается.

Предрасполагающая атмосфера обучения, доброжелательный тон создает благоприятные условия обучения. Мы, преподаватели из школы «Добри Войников», Варна, с большим удовлетворением, можем поделиться тем, что наши студенты поверили нам, мы были с ними в курсе, правда между многими полуправдами. Как откровенно сказал Любен Каравелов: «Образование дает свободу духу и человеческому достоинству». Мы хотим верить, что наша педагогическая преданность, изучение специфических особенностей жизни семей наших учеников, создание благоприятной среды обучения сделает школу более привлекательной и желательной и приведут к вытеснению школьников.

В свою очередь, не претендуя на всесторонний анализ правовых статусов рассматриваемых нами должностей, мы рассмотрели минимальные социальные гарантии и компенсации, предоставляемые действующим трудовым РФ тренеру-преподавателю и тренеру.

Из таблицы видно, что минимальные социальные гарантии и компенсации по должностям "тренер" и "тренер-преподаватель", имеющим осуществлять обучение по программам спортивной подготовки и дополнительным общеобразовательным программам, не совпадают. Причем тарификация работы тренера осуществляется по нормативно-правовым актам, принятым еще в СССР. Иных документов, по которым осуществляется правовое регулирование трудовых отношений данной должности, мы не выявили.

Может быть, здесь есть место, чтобы указать на наше мнение, что для более простого и эффективного освоения болгарского литературного языка уместно иметь дидактические, вариационные пособия. Когда есть атмосфера взаимного уважения и педагогической веры, когда Учитель с вдохновением пытается открыть перед своими учениками, какая сокровищница - это знание, с верой в свои способности, они легче найдут свое место в жизни. Таким образом, пламя детского любопытства станет их внутренним духовным светом.

Владимирова Т. Пенчев П. ул. Мумджиева. Кючуков Х. овладение болгарским языком цыганскими детьми 1-4 класса. ПЕРВИЧНЫЙ УЧИТЕЛЬ - ГЕМНАЗИЙНЫЙ ЭТАП ОБРАЗОВАНИЯ. Характеристики выполненной работы. Лица, отвечающие за директора школы, могут назначаться обязанности, связанные с организацией и проведением внеучебных форм и видов деятельности, часов выборочной подготовки и обязанностей руководителя класса в порядке исключения, когда организация в школе не допускает их мероприятия, которые должны выполняться только лицами на должностях «учитель» и «старший преподаватель».

В настоящее время существует ряд позиций научных работников, которые выступают за тождество в правовом регулировании должностей тренеров и тренеров-преподавателей. Однако концепции научных работников в большинстве своем теоретические. На наш взгляд, они не учитывают реалии настоящего времени, складывающиеся на практике.


Таким образом, для разрешения сложившейся противоречивой ситуации необходимо:

  1. - во-первых, проработать вопрос о возможности установления единого административно-правового статуса спортивных школ как организаций, осуществляющих обучение (ст. 31 Закона N 273-ФЗ);
  2. - во-вторых, в условиях, когда образование и спорт относятся к разным видам экономической деятельности, Минспорту России необходимо ходатайствовать перед Правительством РФ об установлении тождества наименований должностей "тренер" и "тренер-преподаватель";
  3. - в-третьих, при разработке профессионального стандарта тренера необходимо учитывать сложившуюся практику получения профессионального образования работниками по гуманитарным и педагогическим специальностям в области физической культуры и спорта.

__________________

Требования к позиции. Координирует и контролирует работу организации и проводит внешнюю оценку и олимпиады. Контролирует квалификационную и методологическую деятельность учителей путем методологической унификации. Он отвечает за электронный ввод данных из внешней оценки на специализированных веб-сайтах Министерства образования и науки. Подготавливает письменные и годовые письменные отчеты о выполненной деятельности.

  • Высшее образование, магистр; не менее 10 лет обучения.
  • Подготавливает годовой план его работы.
Организационные отношения управления и отношения с другим персоналом.

Баскетбольный Клуб Стремление - Москва 20000 - 50000 руб.

Обязанности: Проведение занятий по шахматам для детей Ведение отчётной документации Набор детей Требования: Педагогическое образование Умение проводить интересные занятия Любить детей Трудолюбие Любить то дело, которым занимаешься...

13 дней назад

Международный центр дистанционного образования - метро ВДНХ, Москва 50000 руб.

Обязанности: ~ Проведение очных занятий по курсу "Гостиничное дело" по программам учебного центра в группах и индивидуально Требования: Наличие опыта преподавательской деятельности, консультаций, проведения тренингов для персонала гостиниц (линейный...

12 дней назад

ГБУ СДЦ Брэк - Москва

Обязанности: ~ Проведение групповых занятий с детьми и подростками. Проведение турниров, судейство. Требования: ~ Опыт работы с детьми и подростками. Профессионализм и ответственность. Знание педагогики и детской психологии. Опыт работы не менее...

26 дней назад

Спортивный клуб Мир Самбо - Москва 30000 руб.

Обязанности: # Проведение групповых и персональных тренировок с детьми от 4 лет и взрослыми. # Выезд на соревнования. # Ведение тренерской отчетности. # Участие в мероприятиях спортивного клуба. Требования: # Высшее или неоконченное высшее...

3 дня назад

ООО "Центр Эдванс Лимитед" - Москва 40000 руб.

Требования к кандидату: Гражданство РФ, высшее или ср. спец. образование, медкнижка, справка о/с, опыт работы. Должностные обязанности: Проведение учебно-тренирвочный занятий с детьми от 5 до 16 лет. Проведение соревнований, мастер-классов. Дополнительная...

6 дней назад

МБУ ДО Детско юношеская спортивная школа - Щербинка, Москва 25000 руб.

работодатель не предъявил особых пожеланий к требованиям данной профессии.по художественной гимнастике Коммуникабельность Инициативность Пунктуальность Ответственностьработодатель не предъявил особых пожеланий к требованиям данной профессии.

8 дней назад

Саона Косметикс - метро Алексеевская, Москва

Что необходимо делать: Проведение обучения сахарной депиляции по программам Учебного центра Saona Cosmetics Проведение семинаров и вебинаров по сахарной депиляции Активное участие в разработках новых обучающих программ Написание тематических статей...

3 дня назад

Общество с ограниченной ответственностью "Белый Журавль" - Москва 40000 руб.

...проведения спортивных сборов. Обеспечение безопасности учебно-тренировочного процесса. Дополнительная информация по вакансии: Тренер по единоборству Дисциплинированность Ответственность Умение работать в команде Дополнительные бонусы: Социальный ...

16 дней назад

Центр танца New Ark - метро Митино, Москва

В центр танца и творчества "New Ark" в Митино в связи с открытием новых залов срочно требуется Тренер(Преподаватель, Инструктор) по капойэра для детей. Оплата достойная. Работа на постоянной основе, дружный творческий коллектив, Карьерный рост Опыт преподавания капоэйра ...

11 дней назад

ООО "Центр Эдванс Лимитед" - Москва 40000 - 50000 руб.

Требования к кандидату: Гражданство РФ, спец среднее или в/о, медицинская книжка, справка о/с, опыт работы. Должностные обязанности: Проведение занятий с детьми в группах от 5 до 16 лет. Дополнительная информация по вакансии: Гибкий график, работа...

6 дней назад

Студия маникюра Лены Лениной - Москва 80000 руб.

Должностные обязанности: Проведение тренингов для мастеров Сети по аппаратному маникюру Требования: Опыт работы с аппаратным маникюром от 3х лет Наличие дипломов/сертификатов по аппаратному маникюру ведущих школ (Plastek, ОлеХаус и проч.) Опыт преподавания в школах маникюра...

8 дней назад

ООО "Центр Эдванс Лимитед" - Москва 30000 - 60000 руб.

Требования к кандидату: Опыт работы, стаж занятий, помощь в ведении тренировочных занятий, работа в спортивных и оздоровительных лагерях. Наличие или оформление медкнижки. Необходимые документы, справки об образовании. Спортивная форма. Должностные обязанности...

9 дней назад

Центр компьютерного обучения СПЕЦИАЛИСТ при МГТУ им. Н.Э.Бау... - метро Бауманская, Москва